Prasidedant naujiesiems mokslo metams, ?prastai stengiam?s perm?styti ko i? j? tikim?s, kokius tikslus siekiame ?gyvendinti. Pirmiausia, turi b?ti formuojama visuomen?s nuomon? apie pat? mokym?si, ?tikinant, kad mokymasis yra sunkus ir neb?tinai ?domus darbas, kad ? mokykl? einama ne pramogauti, o mokytojas neprivalo kiekvienai pamokai prigalvoti ?aidim? ir nauj? triuk?, kad sudomint? mokinius atlikti savo pagrindin? pareig?, sako Au?rin? Norkien?, Lietuvos valstie?i? ir ?ali?j? s?jungos frakcijos seni?n?, papra?yta atsakyti ? kelis ??vyturio? klauimus.
-Mokytojo profesija ?iandien. Su kokias i???kiais ?iandien susiduria padagogai, ugdymo ?staig? arbuotojai?
-Mokytojas ? gerbiamas savo srities specialistas, mokytojas ? autoritetas, turintis gauti bene did?iausi? vie?ojo sektoriaus atlyginim?, atitinkant? jo kvalifikacij? ir pasiektus rezultatus.
Kelintus metus i? eil?s akcentuojama mokytojo profesijos presti?o svarba, apie darbo vietos patrauklum? ir apie geriausi? s?lyg? mokykloje mokytojams dirbti k?rim?. Bet kaip tai pasiekti, ka?koki? naujesni? id?j? taip ir nei?girstame, net n?ra realiai pasi?lomas viso to ?gyvendinimo mechanizmas. Ir tikrai sunku suprasti kod?l darbai, kei?iantys daug problem? turin?i? Lietuvos ?vietimo sistem?, vis s?kmingai simuliuojami, imituojami, pradedami, bet nebaigiami, metami pusiaukel?je.
Nebent konkre?ia priemone laikytume vis tuo pa?iu laiku, mokslo met? prad?ioje, si?lomas ka?kokias pavyzdines taisykles, kurios neva tur?t? priversti mokinius nustoti pamokos metu nar?yti telefone, triuk?mauti, pavyzdingai elgtis, nepraleidin?ti pamok? ir prad?ti stropiai mokytis.
Teori?kai ?ios mintys yra teisingos ir pagirtinos. Kaip ir sveikintini pasteb?jimai, jog mokytojo vaidmuo ? tikrai ne tramdyti, kontroliuoti, o pad?ti mokytis ir motyvuoti mokinius, o mokslas yra darbas, ne laisvalaikis, ir tai n?ra ?aidimas.
-Ar valdan?i?j? si?lomi sprendimai, pavyzd?iui, grie?tinti mokini? lankomumo kontrol? yra prakti?kai ?gyvendintini?
-Nelabai valdantieji ?ino, kaip rasti sprendimus ir priemones, kad taisykli? b?t? laikomasi, o visi mokyklin?s bendruomen?s nariai atsakingai vykdyt? savo pareigas.
Tad dar vien? taisykli?, kad ir kokios pavyzdin?s jos b?t?, sura?ymas ir j? i?dalinimas mokykloms, problem? nei?spr?s. ?vietimo bendruomenei reikalingi kitokie sprendimai.
-Kokie b?t? LV?S frakcijos ir partijos si?lymai ?iais klausimais?
Pirmiausia Lietuvos valstie?i? ir ?ali?j? s?jungos nariai si?lo neatimti i? savivaldybi? teis?s, atsi?velgiant ? regiono ar vietos socialin?, ekonomin?, geografin? ir kult?rin? specifi?kum?, savaranki?kai reguliuoti savo mokykl? tinkl?. Si?loma ?statymu ?tvirtinti ir po to po?statyminiais aktais konkretizuoti tik tokius kiekybinius kriterijus, kurie bus nustatyti ?vertinus savivaldybi? socialin?, ekonomin?, geografin?, kult?rin? kontekstus ir nepa?eis savivaldybi? teis?s savaranki?kai tvarkyti savo mokykl? tinkl?.
Nesibaigianti vadinamoji mokykl? optimizacija, s?kmingai prisidengdama metodikomis, moksleivi? klasi? komplektais ir pana?iais dalykais, naikinanti mokyklas regionuose, kaimuose, miesteliuose ir miestuose, prisidengdama ?sivaizduojamu mokykl? tinklo efektyvinimu ir auk?tesn?s kokyb?s ?vietimo paslaug? teikimu, gal? gale patirs did?iul? nes?km?.
Ne?inia kod?l at?jus ? vald?i? apima noras visk? keisti, reorganizuoti, optimizuoti, sujungti, u?daryti, panaikinti, steigti ka?k? naujo.
Ar tikrai paskubomis suregzta ?vietimo reforma, kuri i? esm?s kei?ia vis? Lietuvos ?vietimo sistemos model?, priartins mus prie auk?t? kokyb?s standart? ?vietime ir leis u?tikrinti gerus besimokan?i?j? rezultatus?
D?kojame u? komentar?
Kalbino Gintaras Mik?i?nas
